Habilidades Académicas y Profesionales de Expresión Oral en Inglés

Créditos
6
Tipos
  • GIA: Optativa
  • GRAU: Optativa
Requisitos
Esta asignatura no tiene requisitos , pero tiene capacidades previas
Departamento
THATC
Este curso tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades orales para comunicarse en inglés en el ámbito académico y profesional a nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Teniendo en cuenta el contexto internacional en el que estamos, el curso proporciona recursos a los participantes para mejorar sus habilidades de comprensión y expresión oral en inglés para participar con éxito en actividades relacionadas con sus estudios universitarios y las profesiones técnicas. Se ponen en práctica estrategias para ayudar a los estudiantes a convertirse en oyentes más eficaces y a desarrollar su fluidez y precisión en inglés para la interacción oral en diferentes situaciones comunicativas

Profesorado

Responsable

  • Antonia Soler Cervera (antonia.soler@upc.edu)

Otros

  • Athenea Botey i Riaza (athenea.botey@upc.edu)
  • Maria del Carme Bordera Perez (carme.bordera@upc.edu)
  • Marta Aguilar Perez (marta.aguilar@upc.edu)

Horas semanales

Teoría
2
Problemas
2
Laboratorio
0
Aprendizaje dirigido
0.4
Aprendizaje autónomo
5.6

Competencias

Competencias Transversales

Lengua extranjera

  • G3 [Avaluable] - Conocer el idioma inglés con un nivel adecuado de forma oral y por escrito, y con consonancia con las necesidades que tendrán los graduados y graduadas en ingeniería informática. Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe, y de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con la profesión de ingeniero técnico en informática.
    • G3.3 - Llevar a cabo una presentación oral en inglés y responder a las preguntas del auditorio. Trabajar eficazmente en un contexto internacional, comunicándose oralmente en inglés con personas de diferentes nacionalidades.

    • Objetivos

    1. Comprender y aplicar los principios de la comunicación académica y profesional en el ámbito de la ingeniería
      Competencias relacionadas: G3.3,
    2. Reconocer géneros orales en inglés en contextos académicos y profesionales
      Competencias relacionadas: G3.3,
    3. Reconocer la importancia de la pronunciación en la comunicación académica y profesional en inglés
      Competencias relacionadas: G3.3,
    4. Identificar aspectos segmentales y suprasegmentales básicos de la fonética inglesa para mejorar la pronunciación
      Competencias relacionadas: G3.3,
    5. Desarrollar habilidades de escucha activa en inglés para mejorar la comprensión oral
      Competencias relacionadas: G3.3,
    6. Comprender e interpretar información en inglés a partir de fuentes orales y utilizar la información de manera efectiva
      Competencias relacionadas: G3.3,
    7. Desarrollar la fluidez de habla en inglés y utilizar el lenguaje correcto para diferentes funciones comunicativas
      Competencias relacionadas: G3.3,
    8. Intercambiar información técnica oralmente en inglés y debatir apropiadamente sobre temas relacionados con la informática
      Competencias relacionadas: G3.3,
    9. Participar en diferentes situaciones comunicativas académicas y profesionales en inglés de manera efectiva utilizando el lenguaje y el nivel de formalidad adecuados: seminarios, entrevistas de trabajo
      Competencias relacionadas: G3.3,
    10. Planificar una presentación oral para propósitos académicos o profesionales utilizando estrategias de resolución de problemas
      Competencias relacionadas: G3.3,
    11. Ejecutar una presentación oral utilizando el lenguaje y vocabulario apropiados, e incorporando los marcadores discursivos y el lenguaje corporal de manera efectiva
      Competencias relacionadas: G3.3,
    12. Evaluar una presentación oral de acuerdo con unos criterios de planificación y ejecución, haciendo comentarios y sugerencias para la mejora
      Competencias relacionadas: G3.3,

    Contenidos

    1. Características de la comunicación académica y profesional en el ámbito de la ingeniería
      Resolución de problemas y concepto de género. Géneros orales académicos y profesionales. Función comunicativa y estrategia comunicativa
    2. Pautas para una pronunciación efectiva en inglés
      La importancia de la pronunciación para la inteligibilidad del mensaje. Fonética inglesa: aspectos básicos del sistema de sonidos del inglés, de la acentuación y la entonación. El uso del diccionario para mejorar la pronunciación
    3. Estratègies per la comprensió oral i l'expressió oral en anglès en l'àmbit de la informàtica
      Técnicas para desarrollar la escucha activa. La comprensión oral en conferencias y charlas: marcadores discursivos. Tomar notas. Práctica para la comprensión y la expresión oral: el inglés hablado en el ámbito de la ingeniería
    4. Interacción en actividades comunicativas académicas y profesionales: funciones y usos del lenguaje
      Niveles de formalidad. Funciones comunicativas y uso del lenguaje para participar de manera efectiva en actividades académicas y profesionales: conversaciones telefónicas, explicaciones técnicas e instrucciones, discusión y debate
    5. Organización del discurso oral y género: habilidades para participar en situaciones comunicativas académicas
      Seminarios internacionales: debate académico. Presentaciones orales: el proceso de diseño de una presentación oral (planificación, ejecución y evaluación). Estrategias y técnicas para realizar una presentación efectiva. Elementos visuales, marcadores discursivos y lenguaje corporal
    6. Organización del discurso y género: habilidades para participar en situaciones comunicativas profesionales en inglés
      Búsqueda de empleo: el CV y la entrevista de trabajo. Estrategias para interactuar con éxito

    Actividades

    Actividad Acto evaluativo


    Comprender los principios de la comunicación técnica

    Conocer estrategias de resolución de problemas aplicadas a la comunicación. Reconocer diferentes géneros académicos. Analizar ejemplos de géneros académicos orales y la estrategia comunicativa utilizada
    Objetivos: 1 2
    Contenidos:
    Teoría
    2h
    Problemas
    2h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    6h

    Reconocer la importancia de la pronunciación para la interacción oral en inglés

    Identificar aspectos básicos de la pronunciación inglesa contrastados con la pronunciación del castellano y el catalán
    Objetivos: 3 4
    Contenidos:
    Teoría
    2h
    Problemas
    2h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    4h

    Reconocer y practicar la pronunciación de los sonidos del inglés y algunos elementos básicos de acentuación y entonación

    Reconocer transcripciones fonéticas básicas en inglés. Identificar elementos y patrones de acentuación a nivel de palabra y a nivel de frase. Identificar tonos
    Objetivos: 3 4
    Contenidos:
    Teoría
    3h
    Problemas
    2h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    6h

    Desarrollar habilidades de escucha activa para mejorar la comprensión oral en inglés

    Reconocer información específica. Comprender la idea principal. Identificar los marcadores discursivos y las palabras clave. Tomar notas.
    Objetivos: 3 5 6
    Teoría
    4h
    Problemas
    4h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    8h

    Seleccionar e intercambiar información técnica oralmente

    Seleccionar información de fuentes orales y utilizar la información de manera efectiva para debatir sobre un tema relacionado con la informática
    Objetivos: 4 5 6
    Contenidos:
    Teoría
    3h
    Problemas
    3h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    8h

    Examen parcial


    Objetivos: 1 2 3 4 5 6
    Semana: 8
    Teoría
    0h
    Problemas
    0h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    0h

    Interactuar en actividades comunicativas orales de manera eficaz

    Reconocer diferentes niveles de formalidad. Adaptar el uso del lenguaje al nivel de formalidad. Utilizar las funciones del lenguaje de manera apropiada en inglés para mantener una conversación telefónica, hacer explicaciones técnicas, dar instrucciones y particpar en un debate
    Objetivos: 6 7 8
    Contenidos:
    Teoría
    3h
    Problemas
    3h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    2h
    Aprendizaje autónomo
    8h

    Participar en un seminario de manera adecuada y practicar la interacción en inglés

    Debatir sobre conferencias y lecturas. Participar en el debate académico: expresar y defender las ideas oralmente
    Objetivos: 6 7 8 9
    Contenidos:
    Teoría
    2h
    Problemas
    2h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    6h

    Preparar una presentación oral académica o profesional en inglés

    Aplicar el procedimiento de resolución de problemas: planificar, ejecutar y evaluar. Diseñar la estrategia adecuada (informar / convencer). Seleccionar la información y estructurar la presentación
    Objetivos: 7 8 10
    Teoría
    3h
    Problemas
    3h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    2h
    Aprendizaje autónomo
    8h

    Ejecutar una presentación oral en inglés y evaluarla

    Preparar el discurso. Diseñar los elementos visuales. Elegir el lenguaje correcto y apropiado. Integrar marcadores discursivos. Utilizar el lenguaje corporal adecuadamente. Aplicar criterios de evaluación para las presentaciones orales. Evaluar la propia presentación y la de los compañeros
    Objetivos: 7 10 11
    Contenidos:
    Teoría
    3h
    Problemas
    3h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    8h

    Participar en una entrevista de trabajo en inglés y utilizar la estrategia adecuada

    Escribir un CV en inglés para una solicitud de trabajo. Participar en una entrevista de trabajo. Anticipar preguntas y preparar respuestas según el protocolo, utilizando el lenguaje y el nivel de formalidad adecuados
    Objetivos: 7 9
    Contenidos:
    Teoría
    3h
    Problemas
    2h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    2h
    Aprendizaje autónomo
    7h

    Examen final


    Objetivos: 2 4 5 6 7 9 10
    Semana: 15 (Fuera de horario lectivo)
    Teoría
    0h
    Problemas
    0h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    0h

    Ejecución y evaluación de la presentación oral

    Los estudiantes harán las presentaciones orales en clase y evaluarán a sus compañeros
    Objetivos: 10 11 12
    Semana: 14
    Teoría
    0h
    Problemas
    0h
    Laboratorio
    0h
    Aprendizaje dirigido
    0h
    Aprendizaje autónomo
    0h

    Metodología docente

    Los contenidos del curso se tratarán en sesiones que combinan una parte de exposición por parte del profesor y otra más extensa de participación por parte de los estudiantes. Esta participación es fundamental para el desarrollo de las actividades del curso.
    El trabajo de los contenidos del curso está basado en el desarrollo de tareas.
    Las actividades se basan en la resolución de problemas y ejercicios prácticos con análisis de ejemplos y modelos

    Método de evaluación

    La evaluación se basa en tareas de evaluación continuada (trabajos de curso y participación en clase) y exámenes escritos con los siguientes porcentajes:

    -Examen parcial del curso: 25%
    -Participación en clase. Se espera que los estudiantes realicen las actividades propuestas y expongan las respuestas en clase para comentarios y discusión. También se espera que trabajen en colaboración con los compañeros. 10%
    -Presentación oral: 20%
    -Actividad de interacción oral: 20%
    -Examen final: 25%

    -Es indispensable que el estudiante realice todas las tareas de evaluación continuada para trabajar todos los contenidos del curso y superar con éxito los exámenes.
    -La media aritmética resultante de los exámenes debe ser de un mínimo de 3,5 para aprobar la asignatura. Si la nota de los exámenes no alcanza el 3,5, el resto de pruebas no se tendrán en cuenta y la nota final será la media aritmética ponderada de las notas de los exámenes.
    -El estudiante no obtendrá una nota de participación en clase si no asiste al 50% de las sesiones, como mínimo.

    Bibliografía

    Básico

    • Course workbook: academic and professional speaking skills - Secció d'Anglès (UPC), Cpet, 2012.

    Complementario

    Capacidades previas

    Para realizar actividades académicas y profesionales en inglés se recomienda que los estudiantes tengan un nivel de partida de B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas o superior.